让学生认识自己学习活动的情绪状态增强学生的自信心

　　小学的思政课在《品德与法治》教材内容基础上，立异课程内容，增加了名人故事、勤学故事、时代楷模等内容，充实和加强了理想信念教育，并拓宽了国情教育的内容，让学生们了解时事，增强做中国人的志气、节气和底气。

　　

　　小学还深入发掘“忠爱立德，激情树人”的内涵，杰出“生本”理念，促进了学生的自动学习和全面发展，总结出具有校园特色的课程教育模式。

　　

　　此外，激情教育着重充沛调动和激发学生的积极性和高涨的热心。为激发学生学习兴趣，校园尊重和认同学生作为学习主体的位置。小学教师逐渐从“居高临下的权威者”转变为“平等中的对话者”，从“教育进程的控制者”转变为“学习活动的组织者、引导者”。

　　

　　校园还着重充沛发掘学生的闪光点，使用激励性点评，并让学生努力拓宽成为点评主体，完结自评，让学生认识自己学习活动的心情状态，增强学生的自信心。