不到半年就要中考，面对越发“妄自菲薄”的儿子晓辉，四十七岁的王先生忧心不已。本来晓辉班上天天都会评选出最佳学生与最“灰”学生，晓辉接连三次上最“灰”榜，对中考愈加“悲观”，常常摆出一副“破罐子破摔”的姿势。
王先生说，儿子就读于汉阳一所要点初中，学习成果在班上“摆尾”，特别自傲心缺少。“毕竟是十五岁的孩子，教师在全班同学面前指出他为当天的最‘灰’者，并读出‘最灰者许诺’，多少有些‘掉体面’，伤到孩子的自傲心。”
据了解从上一年十月起，该班天天设定不一样的“主题日”：星期一安静日、星期二气质日、星期三展现日、周四勤勉日、星期五赏识日。天天偏重标准学生的一项做法习气，比方“安静日”，着重静口、静心，体现杰出的学生则记上后黑板的光荣榜，与之对应的还有一本《幸福成长日志》，天天记载着最佳学生体现及最佳者感言，最灰学生体现及最灰者许诺。
“工作尽早认真完成，不影响第二天上课”记者翻阅《幸福成长日志》，上榜学生都标明自个改正的决计。最佳者学生感言也让人感到正能量倍增，“我要保存镇定镇定、独立考虑的气质，专注学习。”
学生：上最“灰”榜很丢人
“榜首次上最灰榜，是因为物理课上一再插话，打扰到别的同学听课;第二次是因为语文晚自习上看《水浒传》;第三次因为早上迟到了……”晓辉说，每次上榜心里挺不是味道。不过有了这么的“不良记载”，不时鞭笞自个要恪守纪律，下次不再犯。
班长晓雨说，自个接连十次荣登最佳榜，感到深受鼓舞。但一起发现，最佳榜和最灰榜老是那些人，南北极分化显着。有些最灰者上榜多了，反而无所谓了。
教师：灰榜能推进学生前进
“新接手这一届九年级，感触有些学生浮躁、自我、学习不结壮，为培育他们杰出的平时学习习气，将每一天设定为不一样的主题，对典范典范予以表彰，一起也给最灰者指出缺少之处。”班主任、英语朱教师说，从起先有多个学生上最灰榜，到如今有时“空榜”，找不出“最灰者”，这关于狡猾的学生仍是有必定约束力的。
数学学科朱教师说，每个班上不免有一些相对狡猾的学生，重复的说教难以有作用，自从准则实施以来，学生们看到后黑板，清晰当天要恪守的纪律，不良的习气有了必定的约束力，学习气氛也比曾经相对稠密。
家长：“红灰榜”改变了孩子
“儿子的坏毛病不少，初二下学期，常常因为‘上课看小说’、‘影响课堂秩序’、‘与同学搞小帮派’等被请到校园座谈。”家长陈先生说，初三以来，显着感到儿子有所改变，能够抑制小毛病，自个也很少被教师“请”到校园。并且儿子还会兴奋地说起自个登上了最佳榜，与班上同学共享最佳者感言。
家长张女士以为，成人比成才更首要，班主任在重视学生成果的一起，也重视学生气质、品德的培育，非常值得发起。孩子要经得起波折，适度的批判更能让孩子自省。
采访中，大多数上最灰榜孩子的家长，关于班主任教师的做法表明必定，像王先生这么忧虑的家长归于少量。
专家：“南北极”分划不可取
华中师范大学教科院教授范先佐以为，教师的意图虽好，但在班级日志中记载每日的最佳者与最灰者，并揭露在学生间传阅，这么的做法不太可取。特别关于初三学生，这个年龄段的逆反心思强，简单致使反作用。
“把学生评为最灰者，在必定意义上是对这个孩子的一天做法作了‘灰色’定论，给他的感触是‘我是欠好的’，这对学生仍是有必定冲击。最佳者与最灰者实质上变相的将学生划为了南北极，也许在学生看来，即是‘好的’与‘坏的’之分。”范先佐说，即使是最“灰”的学生，也是有闪光点的，教师应当以鼓舞为主，在充分必定其利益的前提下，指出其缺少之处，避免伤害到孩子的自尊心。
