要想学好语文不单要学习课本上的常识，也要扩展的自个获取常识的路径，条件是要怎么独立学好语文学习的根本办法，养成自学语文的习气，培育发现、探求、解决问题的才能，为学好语文打好根底。
一、定位
澄清课文在啥单元，重难点在哪里，学习课文有啥利益，需求到达啥方针，培育出什么才能。《再别康桥》处于现代新诗单元，新诗是五四前后才呈现的，从修改目的看，本单元教学除了解读诗的通常规则外，还需求了解中国不一样期间不一样个性门户的诗篇，以便能从中罗致营养，从中收成情感，启迪思维。作为新月派代表作，《再别康桥》用精练的语言和新颖的意象来表情达意，这也是徐志摩诗篇的特征。
二、切入
如何挨近时代背景，走进作者的日子，课文如何打动了你。关于《再别康桥》的作者徐志摩 ，自行收集资料，走进这类充溢浪漫气息的有唯美倾向的新月派诗篇，从诗篇中领会作者怎么将情感消解于天然意象当中，说说你被诗篇的啥地方打动了?想想为啥?等等。
三、探求
依据自个所掌握的资料，联络自个的感触，深化一步去掌握课文的全体思维，探求、研讨各种独特的艺术魅力。《再别康桥》内容方面：领会“悄然”“招摇”“揉碎”“悄然”“缄默沉静 ”等这些词语在诗句中的表达效果;领会“金柳”“青荇”“潭”等这些特别意象的意味。形式方面：诗行长短的参差错落，腔调韵律的舒缓有致，给人一种特别的节奏感、韵律感，使人感触到诗篇的形式美和音乐美，这种真诚情感应在重复吟诵中领会。
四、拓宽
联络课外常识或自个的亲自感触，有哪些内容与课文有关、类似。关于学《再别康桥》就可以阅读徐志摩的《偶尔》《残诗》等，在吟诵、考虑、评论中感触诗篇的艺术美。
五、实习
关于已掌握的常识用于实习，这才真实地表现了常识的力气。日子中、学习中假如可用自个学到的常识解决问题，何曾不乐。学了《再别康桥》，在与他人谈到徐志摩时，你就要有自个的角度 ，自个的知道，甚至在其它更主要的场合更要表现它的效果。
自个学课文，办法要独特，五步做厚实，常识就可靠。
